校内活动

【小学部】数学大比拼,口算我能行!

口算是主要靠思维、记忆,直接算出得数的计算方法,它是计算能力的重要组成部分,所以,要提高学生的计算能力必需打好口算的基础。

在第一学段的学习中,要求学生在数与代数方面要达到以下技能:能理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确的运算。

在三年级上学期即将结束之际,为了检验孩子们的基本口算能力,帮助他们梳理学过的简单口算知识,三年级的宝贝们在紧张的期末复习之余进行了一场热身练习--口算比赛。



本次比赛共设置100道题目,涉及万以内口算加、减法,两、三位数乘一位数口算乘法,表内除法,简单的分数加、减法,比赛时间20分钟。


聚精会神 “比武”开始

根据孩子们的正确率、答题时间和书写情况评选出一等奖、二等奖、三等奖


大显身手 摘金夺银


本次比赛不仅检验了孩子们的口算能力,也为数学教师优化计算教学提供了依据和方向。


理解算理,掌握算法

《课标》明确指出:“教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”因此,计算教学时,让学生清晰地理解计算的算理,才能真正掌握计算的算法。

设计形式多样、富有乐趣的计算练习,激发学习计算的兴趣

兴趣是最好的老师,特别对于小学的孩子来说,同时还应注意计算方法合理、灵活,练习的过程中发展学生的数学兴趣。

保证适量练习

计算教学的目标是多元的,通过一定量的练习,让学生学习掌握一定的高效、统一的运算方法和熟练的技能,要求学生算得正确、迅速。

关注学生计算能力与思维能力的培养

计算教学中必须重视学生思维能力的培养,因为学生思维的发展,能提高计算效率;而计算能力的提高,又能促进学生思维的发展。

加强对学生良好学习习惯的养成

培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度,养成良好的学习习惯,是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施

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